Un progetto di sensibilizzazione sulla violenza di genere e la sicurezza online rivolto agli studenti
L’Associazione Donne al Centro, in collaborazione con il Liceo Farnesina e la Polizia Postale, promuove l’iniziativa “Conosco, Comprendo, Condivido”, un percorso educativo per aiutare i giovani a riconoscere e prevenire la violenza di genere, sia nel mondo reale che digitale.
Obiettivi del progetto
Attraverso un ciclo di incontri interattivi, il progetto mira a:
- Sensibilizzare gli studenti sulle diverse forme di violenza nelle relazioni, sia online che offline.
- Educare sull’uso consapevole della rete e dei social media.
- Promuovere la creazione di contenuti digitali per la prevenzione e la sensibilizzazione, dando voce ai ragazzi stessi.
Tematiche trattate
Durante gli incontri verranno affrontati temi cruciali, tra cui:
- Invio di foto personali e rischi connessi
- Geolocalizzazione e controllo nei social
- Falsi profili e prove d’amore
- Parole d’odio e d’affetto nei social media
- Comunicazione digitale per prevenire e aiutare
- Reati commessi tramite dispositivi digitali
- Sicurezza online e prevenzione dell’adescamento in rete
Struttura del progetto
Il percorso prevede quattro incontri bimensili, della durata di 2 ore ciascuno, per un totale di 8 ore complessive, con il coinvolgimento di psicologi, avvocati ed esperti della Polizia Postale.
Calendario incontri
Sede: Biblioteca del Liceo Farnesina, Via dei Robilant, 7 – Roma
Orario: 12:00 – 14:00
- Lunedì 10 Febbraio 2025 – Violenza di genere online e offline, valore del linguaggio nei social
- Lunedì 24 Febbraio 2025 – Reati digitali, falsi profili e prove d’amore
- Lunedì 10 Marzo 2025 – Comunicazione digitale: come prevenire e aiutare
- Lunedì 24 Marzo 2025 – Sicurezza online e prevenzione dell’adescamento
Un progetto partecipativo
Gli studenti saranno coinvolti attivamente nella realizzazione di contenuti digitali (post, video, immagini) per creare uno spazio online – come una pagina Instagram – che diventi strumento di sensibilizzazione e prevenzione.
